为能调动起参观者的求知欲望和学习爱好，充分发挥多媒体的演示功能，以达到“寓教于乐”的目的。科技馆展厅在深化设计基础学科展区时，提出了四项基本要求：一是要通过介绍某种自然现象，引出有关该展品的基本原理 ;二是要能具体解释这个原理 ;三是要介绍展品是如何演示和证明这个原理 ;四是要说明该原理在现实生活中的应用。这迫使布展团队与研制单位，开动脑筋、创新思维的采用了展品实体与数码相框查询延伸知识相结合的方式。这种新的信息形式不仅改变了单一的动手操作，更多的是强调动脑思考与研究。激发积极的参与欲望，而不再是课堂教学式的被动接受。
实践证明，利用多媒体技术演示展品原理，生动形象效果很好。例如 :美妙之音展厅“空气与声音”展品，反应的科学原理是声音的传播需要介质。参与者通过动手操作观察看到真空中振铃的振动，却听不到声音，从而了解声音的传播需要介质。但整体的演示过程却没有引人入胜的环节，只是感官的认识与理解。但通过点击数码相框就可观看到卡通形式的演示过程。首先由形象可爱的小精灵引出与展品相关的生活当中常见却让人们忽略的科学现象，再根据此现象解释原理。在演示展品过程中会有相关的图示或示意性的线段让参与者能直观、清晰的观看与理解。*后是此科学原理在工作、生产及相关领域的应用。通过这样的原理演示，不但让参观者形象的理解了声音传播需要介质的原理，同时通过现象与原理的应用演示也为参观者解释了平常生活中常见却解释不清的科学原理。再如 :力学科学展厅“万有引力”的展品，在演示万有引力与天体运动时，因展品演示形式采用模拟手法，使参观者很难形象、直观的了解与理解。利用数码相框技术可以提供丰富多彩的演示信息，使得枯燥单调的展品原理变得生动形象，大大优化了参观者浏览科技馆展厅的学习理解氛围，使参观者的信息交流环境变得丰富而生动。