青少年法制教育基地，主要围绕“1+3”思路建设，即由“一个青少年权益保护中心"统筹管理“12355 青少年服务台、青少年法制教育基地、青少年心理咨询室”3个服务平台。
校园法治教育方式单调枯燥，难以引发学生兴趣。教育方法简略单一，照本宣科，缺乏实践教育、直观教育。
充分运用现代自动化技术、声光电效果，通过图片案例、实物模型展示、语音播放、场景模拟、互动体验、答题闯关等方式，让青少年在参观体验过程中犹如身临其境，亲自参与、亲身体验、亲历过程，集趣味性、知识性和教育性为一体，让青少年在参观体验过程中无形学到知识、接受教育，打破了以往教育基地的参观模式让参观体验活动变得丰富、生动、有趣，对青少年具有很强的吸引力，教育效果明显。
火是人类赖以生存和发展的一种自然力。和其他事物一样，火也具有两重性：一方面给人类带来了光明和温暖，促进了人类文明的发展；另一方面也可能成为一种具有强大破坏力的灾害，给人类生产、生活甚至生命安全带来严重危害。火灾的发生，除雷击、自燃、火山喷发等自然因素外，大多是由于人们在日常生产生活中用火不慎、电气安装使用不当、违反操作规程等引发的。掌握消防安全防范常识、落实火灾防范措施，是减少火灾危害的重要手段。建立多媒体互动消防安全展馆不但能讲枯燥的消防安全知识更加丰富化形象化，而且更能让参观者在实践中学到消防安全知识，让参观者对消防安全知识更加记忆深刻。
做法制教育展厅设计⽅案，应该根据青少年群体的特征、⼼理及接受⽅式进⾏规划：
⼀、可以通过分析展⽰青少年犯罪⼼理及常见犯罪案例，让青少年以案为警，防患未然；
⼆、可以通过展厅内容设计，让青少年在⾯对校园暴⼒事件、公共安全事件、交通安全事故、应急安全等事件时，如何以法为盾，⾃护他护；
三、可以利用VR技术、沉浸式投影、雷达投影触控、多媒体设备系统等将枯燥的法律知识融⼊到⼀个个互动展项⾥，让青少年在寓教于乐的同时增强法制观念，提⾼⾃我防护意识。
对青少年法治教育注重程度不够。青少年首要群体为在校中小学生，校园是法治教育主阵地，但在校园教育中，法治教育与其他学科相比不受注重。虽然素质教育提了很多年，但应试教育的影子仍难以根除，法治讲堂经常被其他学科抢占，人们仍着眼于校园升学率、是否评上先进校园等荣誉。校园和家长普遍都有“只需学习好了一切就好了”的偏见和误区。
要针对青少年的特点，选择适当的内容，采用适当的方式，举办各种活动，使青少年能够接受，也愿意接受。 同时尽可能避免普法宣传的严肃化和庸俗化。
结合实际生活，培养青少年的权利意识、参与意识和诚信理念，而不是一味地给孩子们讲什么是违法，什么是犯罪，应该做什么，不应该做什么 等容易引起孩子逆反的传统宣教方式。
法律是由国家制定或认可的，国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。国家制定法律，是指国家的立法机关，按照法定的程序，创制具有各种不同法律效力的规范性文件。例如，我国全国人民代表大会及其常务委员会按照一定的立法程序创制了刑法、民法通则、义务教育法、刑事诉讼法、行政诉讼法、国家安全法等法律。